做一個(gè)敬業(yè)的新東方人  

                                 高中部 程靜

    近日，我校舉辦了為期三天的全校教職工暑假業(yè)務(wù)“充電”培訓(xùn)，有專家報(bào)告，有領(lǐng)導(dǎo)講座，有同行傳經(jīng)……涉及個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)提升、工作要求等方方面面。雖然室外驕陽(yáng)烤炙，會(huì)場(chǎng)卻如沐春風(fēng)。

    有陳校長(zhǎng)談“推進(jìn)教學(xué)改革，打造高效課堂”之重要性；有羅校長(zhǎng)談新東方人的必備素養(yǎng)，展望新東方前景；有高中部黃部長(zhǎng)談敬業(yè)精神之于工作的重要性；還有高中部劉主任談分組學(xué)習(xí)、管理之不傳秘笈；賈荷老師分享學(xué)案制作的經(jīng)驗(yàn)；初中部佘部長(zhǎng)、小學(xué)部饒部長(zhǎng)等先進(jìn)典型輸送榜樣之正能量；更有名師鄧昌武校長(zhǎng)以自身成長(zhǎng)之經(jīng)歷談理想之于成功的重要性……讓我感觸最深的是黃部長(zhǎng)所談的敬業(yè)精神。的確，敬業(yè)是從業(yè)者的基本素養(yǎng)，敬業(yè)也是從業(yè)者的必備素養(yǎng)。教師亦不例外。

    敬業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生理想的不二法寶。一個(gè)人如果缺少敬業(yè)精神，必然是做一天和尚撞一天鐘，何談理想？即使有理想，那也只能是水中月、霧中花。但是，如果我們有了敬業(yè)精神，就必然會(huì)不忘初心，鍥而不舍，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)理想。鄧昌武校長(zhǎng)的“尋夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)”四部曲，敬業(yè)精神才是主旋律?？梢钥隙ǖ恼f(shuō)，鄧校長(zhǎng)如果沒(méi)有超乎常人的敬業(yè)精神，也就不可能有他那超乎常人的成功！袁隆平、鄧稼先、馬云……哪一個(gè)成功者不是以敬業(yè)為天梯一步一步攀爬上人生巔峰的？只有敬業(yè)，才是圓夢(mèng)理想的不二法寶！

    敬業(yè)是打造高效課堂的原始動(dòng)力。要打造高效課堂，就需要改革、創(chuàng)新，就需要勇氣、動(dòng)力。然而，要舍棄輕車熟路、得心應(yīng)手的老套路，要打破照本宣科、按部就班的舊節(jié)奏，要戰(zhàn)勝人類與生俱來(lái)的懶惰本性，并不是一件容易的事情。唯有破蛹才能化蝶，唯有浴火才能新生。這是任何改革都必須要經(jīng)歷的陣痛，教育改革亦不例外！正是因?yàn)槿鄙倬礃I(yè)精神，我們有的老師面對(duì)教學(xué)改革，不是畏縮不前不作為，就是生搬硬套假作為，使高效課堂改革成為了紙上談兵。而張婷，賈荷等老師，卻能積極響應(yīng)學(xué)校“推進(jìn)教學(xué)改革，打造高效課堂”的號(hào)召，率先嘗試學(xué)案，為課堂提功增效，其勇立潮頭、擊水中流的動(dòng)力，正是源自她們的敬業(yè)精神。

    敬業(yè)是成就新東方的唯一途徑。我?！栋l(fā)展綱要》描繪了新東方的美好前景，這一前景也是我們每一個(gè)新東方人心中的美好愿景。要實(shí)現(xiàn)這一愿景，首先要破解的是轉(zhuǎn)型升級(jí)的難題；而要破解這一難題，唯一可以依靠的只有我們新東方人的敬業(yè)精神。只要我們每一位新東方人發(fā)揚(yáng)以校為家、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，同心同德，群策群力，必能披荊斬棘，破浪前行，開(kāi)創(chuàng)出一片新天地，展現(xiàn)這一新愿景。明天驕傲的新東方人，一定會(huì)感激今天我們這一群敬業(yè)的新東方人！

    因?yàn)榫礃I(yè)，屈原投身汨羅以死諫昏君；因?yàn)榫礃I(yè)，司馬遷不懼酷刑直道書《史記》；因?yàn)榫礃I(yè)，公交司機(jī)疾病突發(fā)心跳驟停前一分鐘停好公交車；因?yàn)榫礃I(yè)，治沙老人三代堅(jiān)守戈壁血汗化雨育綠洲；因?yàn)榫礃I(yè)，中華偉人同筑“開(kāi)國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)”路；因?yàn)榫礃I(yè)，炎黃子孫共圓民族復(fù)興、巨龍騰飛夢(mèng)！

    朋友，唯有敬業(yè)才能專業(yè)，唯有敬業(yè)才能創(chuàng)業(yè)，唯有敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)！讓我們做一個(gè)敬業(yè)的新東方人，為建設(shè)新東方貢獻(xiàn)出自己的所有力量！

                                                                   2019年8月28日

    程靜，男，54歲，大學(xué)本科，畢業(yè)于湖北大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。1984年從教，1998年獲中學(xué)一級(jí)教師資格。全國(guó)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育研究會(huì)會(huì)員，湖北省第一批中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，嘉魚(yú)縣教育科研帶頭人。《換位思考在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》等多篇教育教學(xué)論文在省、地、縣獲獎(jiǎng)，教學(xué)論文《也談文藝審美層次》在《湖北日?qǐng)?bào)》刊登，《老實(shí)人》等二十篇余小小說(shuō)、散文詩(shī)在省、地報(bào)刊發(fā)表。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。35年的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)功底，他是老師學(xué)習(xí)的榜樣，更是學(xué)生們喜愛(ài)的朋友。

人生格言：踏踏實(shí)實(shí)做事 本本分分做人